Author: user

Отдел образования, спорта и туризма
Калинковичского райисполкома
Районный учебно-методический кабинет

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП

№13 май 2014г. г.г.года

Методические рекомендации по проведению выпускных экзаменов за период обучения и воспитания на ІІ и ІІІ ступенях общего среднего образования
в 2013/2014 учебном году

Рекомендации по проведениеюписьменного экзамена
в форме изложения по русскому и белорусскому языкам
На написание выпускной экзаменационной работы по русскому языку, белорусскому языку отводится 4 астрономических часа.
Время начала экзамена отсчитывается с момента начала чтения текста учителем. Перед началом экзамена необходимо провести подготовительную работу. В это время экзаменуемым раздаются заблаговременно приготовленные проштампованные тетрадные листы для чистовой и черновой работы, осуществляется их подписывание под руководством одного из членов экзаменационной комиссии.
Образец подписи экзаменационной работы до начала экзамена пишется на центральной части классной доски.
Чистовой лист подписывается на титульной (первой) странице работы в соответствии с Методическими рекомендациями.
На черновом листе достаточно написать на верхней строчке первой страницы слово "черновик". Следует иметь в виду, что объем работы (помимо титульной страницы) может превысить 3 страницы, и тогда потребуется двойной лист-вкладыш. В этом случае выпускник продолжает писать работу на дополнительном двойном листе, начиная с верхней строчки первой страницы, делая записи рядом со штампом, расположенным слева на первой странице двойного листа.
После выполнения работы в основной лист вкладывается черновик, создавая своеобразную тетрадь.
Вопросы по оформлению экзаменационных работ решает один из членов экзаменационной комиссии, в то время как учитель, проводящий экзамен, знакомится с текстом для изложения.
После оформления титульного листа экзаменационной работы выпускники разворачивают двойные листы "чистовиков" и на верхней строчке второй страницы (первая — титульный лист) записывают название текста изложения. На доске название текста не записывается. Трудные для написания имена собственные, а также слова, имеющие терминологический характер, или слова, правописание которых не изучалось, по решению экзаменационной комиссии могут быть написаны на доске перед чтением текста
По окончании организационного периода экзамена один из членов экзаменационной комиссии на доске указывает время начала и окончания экзамена (например, начало — 9 ч 10 мин; окончание — 13 ч 10 мин).
Время экзамена рассчитывается примерно так: в первые 2—2,5 часа идет слушание текста изложения и создание чернового варианта экзаменационной работы с ее редакторской правкой; в последующее время выпускники переписывают начисто свои работы и проверяют их. Работа должна быть сдана не позже времени окончания экзамена.
Оценивание работ осуществляется в соответствии с Методическими рекомендациями по формированию культуры устной и письменной речи и Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по русскому языку, белорусскому языкам.
Савицкая Л.П., методист РУМК

Рекомендации по организации и проведению экзамена по учебным предметам
«Беларуская лiтapaтура» и «Русская литература»
Среди выпускных экзаменов по выбору для учащихся XI классов могут быть экзамены по белоруской литературе (устно), русской литературе (устно). Для подготовки устного ответа по русской (белорусской) литературе учащимся отводится не более 30 минут. Члены экзаменационной комиссии слушают ответ учащегося по билету, без необходимости не прерывая его. Учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в рамках материала, предусмотренного билетом.
Если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить взять другой билет. В протоколе экзамена делается соответствующая запись. Вопрос о снижении в этом случае отметки учащемуся решается членами экзаменационной комиссии.
На экзамене по русской (белорусской) литературе учащиеся могут пользоваться текстами художественных произведений, которые рекомендуется отвечать наизусть (не более пяти минут).
Итоговая отметка выставляется:
- на уровне экзаменационной отметки за выпускной экзамен, если положительная годовая отметка ниже экзаменационной;
- на уровне годовой, если положительная экзаменационная отметка ниже годовой.
В случае если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла, итоговая отметка выставляется как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок. При получении экзаменационной отметки 0 баллов не может быть выставлена положительная итоговая отметка.
Отметки, которые учащиеся получили на устном экзамене, объявляются им после окончания экзамена.
Кирпиченко О.М., методист РУМК

РЕКОМЕНДАЦИИ
по организации и проведению выпускного экзамена по выбору
«Физическая культура и здоровье»
1.К экзамену по выбору «Физическая культура и здоровье» допускаются учащиеся, относящиеся по состоянию здоровья к основной медицинской группе, не имеющие противопоказаний к физкультурным и спортивным занятиям.
2. Перед началом экзамена по выбору «Физическая культура и здоровье» учащиеся должны представить медицинскую справку о состоянии здоровья и допуске к сдаче экзамена.
3. Экзамен по выбору «Физическая культура и здоровье» проводится в один день в два этапа с перерывом до 1 часа между этапами.
1-й этап (практическая форма) - выполнение требований, предъявляемых к двигательным умениям и навыкам. Учащимся на подготовку дается до 15 минут. За это время учащиеся самостоятельно выполняют разминку и повторяют упражнения.
2-й этап (практическая форма) - выполнение тестов уровня физической подготовленности (контрольное упражнение). Тесты уровня физической подготовленности выполняются согласно правилам тестирования уровня физической подготовленности учащихся и правилам соревнований по спортивной гимнастике и легкой атлетике.
Результаты двух этапов экзамена заносятся в протокол, и выводится средняя арифметическая отметка.
4.Присутствие медицинского работника на экзамене обязательно.
Милюкова О.В.. методист РУМК

Рекомендации по проведению выпускных экзаменов по учебным предметам «Физика», «Биология», «Астрономия», «География», «Химия»
Каждый экзаменационный билет по учебному предмету «Физика» включает теоретический вопрос и практические задания (задачу, лабораторную работу или экспериментальное задание).
Данная структура билетов отражает требования учебных программ к уровню подготовки учащихся:
знать и уметь применять физические идеи, опытные факты, понятия, законы для объяснения физических явлений и процессов, свойств тел, технических устройств и т. д.;
пользоваться измерительными приборами и устройствами; опытным путем определять значения физических величин; проверять закономерности и принципы;
решать вычислительные и графические задачи
Для подготовки к ответу учащемуся отводится 30 - 40 минут. Лабораторная работа или экспериментальное задание выполняется при подготовке к ответу. Учащийся самостоятельно определяет необходимое оборудование, проводит соответствующие измерения и выполняет расчеты. При выполнении лабораторной работы повторные измерения проводить необязательно.
Во время опыта учащийся демонстрирует оборудование (установку), которое было использовано при выполнении лабораторной работы или экспериментального задания, сообщает о проведенных измерениях и делает заключение о соответствии полученных им результатов определяемым физическим величинам, проверяемым закономерностям или явлениям. В билетах указаны только темы задач. Сами же задачи учителя составляют или подбирают из сборников задач. Рекомендуется на экзамене использовать задачи, решение которых позволит определить уровень владения и оперирования учебным материалом. Учащиеся обеспечиваются материалами, необходимыми для определения значений физических постоянных и табличных величин.
При проведении выпускных экзаменов по учебным предметам «Астрономия» и «Биология» особое внимание должно быть обращено на понимание учащимися материальности мира, его единства, взаимосвязи и взаимообусловленности явлений природы, а также материалистического учения о познаваемости мира, об объективных законах его развития.
При проведении выпускного экзамена по учебному предмету «География» особое внимание следует обращать на понимание закономерностей природы, взаимосвязей общества и природы, роли географических знаний в решении социально-экономических и экологических проблем, знание принципов рационального природопользования и Охраны окружающей среды, умение пользоваться учебными картографическими изданиями. Важно проверить знания учащихся о природных условиях, ресурсах, населении и хозяйстве Беларуси.
Первый и второй вопросы билетов охватывают основной теоретический материал по географии. В третьем вопросе сформулированы задания на проверку умения применять знание теории на практике. Практические задания составляются учителем.
На выпускном экзамене по учебному предмету «Химия» особое внимание должно быть обращено на знание учащимися: важнейших понятий, законов, теорий; свойств веществ, взаимосвязи между их строением и свойствами; способов получения и областей применения наиболее важных веществ, которые используются в быту, сельском хозяйстве, промышленности; на выполнение учащимися химического эксперимента и решения типовых расчетных задач.
В билетах по химии указаны типы расчетных задач и предложены образцы примерных заданий, по аналогии с которыми учитель составляет задания к практической части экзамена.
Практические задания утверждаются руководителем до 17 мая и в запечатанном конверте хранятся в сейфе.
Мороз Н.Ю., методист РУМК

Методические рекомендации по организации и проведению обязательного выпускного экзамена по учебному предмету ”Иностранный язык“
Экзамен проводится в устной форме по билетам, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь и призван оценить уровень практического владения учащимися изучаемым иностранным языком в пределах требований, определенных образовательным стандартом и учебной программой. Экзамен включает три этапа.
Первый этап: собеседование по прочитанному тексту. На данном этапе экзамена проверяются умения чтения, понимания прочитанного, комментария и высказывания суждения по полученной информации, а также умения понимания речи на слух в беседе с членами экзаменационной комиссии.
Второй этап: собеседование по прослушанному тексту. На данном этапе экзамена проверяются умения восприятия и понимания устной речи в звукозаписи, извлечения из прослушанного текста запрашиваемой информации и её комментария.
Третий этап: беседа по ситуации общения, предлагаемой членами экзаменационной комиссии. Задача данного этапа экзамена заключается в проверке умений монологической и диалогической речи. Содержание выполняемых учащимся заданий направлено на стимулирование его к спонтанной речи. Оно включает в себя вопросы, реакция на которые требует от учащегося использования отдельных реплик и развернутых высказываний относительно услышанного.
Рекомендации по организации и проведению этапов экзамена
Собеседование с учащимся по прочитанному тексту.
1. Объем текста составляет до 2200 печатных знаков с пробелами. Тексты для чтения могут включать до 4 % незнакомых слов, о значении которых можно догадаться из контекста.
2. Тексты печатаются шрифтом Times New Roman, кегль – 14.
3. Время на подготовку к ответу – до 20 минут. Во время ответа учащийся имеет право пользоваться текстом. Задания (четыре вопроса) для подготовки к собеседованию предлагаются учащемуся вместе с текстом. Пользование словарем не предусмотрено.
Собеседование с учащимся по прослушанному тексту. 1. Длительность звучания текста составляет до 1,5 минут.2. Задания для подготовки к собеседованию, имена собственные, сложные для восприятия слова предлагаются учащемуся перед первым прослушиванием текста в печатной форме.
2.Во время второго прослушивания разрешается делать пометки. 3.Время на подготовку к ответу составляет до 10 минут. Беседа с учащимся по предложенной ситуации общения. 1. Тематика предлагаемых для беседы ситуаций определяется в соответствии с предметно-тематическим содержанием, указанном в образовательном стандарте и учебной программе.
2. Учащегося не знакомят с содержанием беседы предварительно. Задания (пять вопросов) предъявляются ему непосредственно во время беседы.
Одновременно в аудитории может находиться до четырех учащихся. Последовательность этапов экзамена строго не регламентируется, а определяется экзаменационной комиссией. Рекомендуется наличие в аудитории специалиста, организующего индивидуальное прослушивание аудиотекстов для каждого учащегося. Экзаменационные вопросы разрабатываются учителями иностранного языка учреждения общего среднего образования и утверждаются его руководителем не позднее, чем за две недели до начала выпускных экзаменов. Содержание учащимся не сообщается.
Каждый этап экзамена оценивается отдельно с учетом уровня сформированности коммуникативной компетенции учащегося. (Примерные критерии оценки уровня сформирован- ности коммуникативной компетенции учащегося опубликованы в научно-методическом журнале ”Замежныя мовы ў Рэспубліцы Беларусь“ (№1/2012).).
Итоговая экзаменационная отметка выставляется как среднее арифметическое отметок, полученных на каждом этапе экзамена.
В соответствии с Правилами, если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия по его просьбе может разрешить ответить по другому билету. При этом в протокол выпускного экзамена вносится соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решает экзаменационная комиссия. Отметки, полученные учащимися на экзамене, объявляются учащимся после его окончания.
Кирпиченко О.М., методист РУМК

Методические рекомендации по проведению итоговой аттестации учащихся
по предмету «Информатика»
В билетах по информатике сформулированы практические задания в общем виде. Во всех учреждениях образования, где учащиеся изъявили желание сдавать экзамен по информатике, практические задания, которые предусматриваются билетами, учителя сами составляют или подбирают конкретные варианты практических заданий. В билеты следует включать практические задания, выполнение которых позволяет проверить умение учащихся применять полученные знания на практике, а также уровень подготовки учащихся по учебному предмету. Выполнение практических заданий по информатике осуществляется с использованием персонального компьютера.
Разработанные учителями практические задания утверждаются руководителем учреждения не позднее, чем за две недели до начала выпускных экзаменов. Содержание практических заданий не доводится до сведения учащихся. Задания к билетам (задачи) хранятся в сейфе у руководителя учреждения образования и предоставляются председателю экзаменационной комиссии в день проведения экзамена.
На выпускной экзамен по информатике учащимся не разрешается приносить тетради, учебники, учебные и справочные материалы, мобильные телефоны, планшеты и другие средства связи. При сдаче выпускного экзамена учащимся выдаются листы бумаги со штампом учреждения образования для подготовки к устному ответу. Для подготовки к устному ответу учащемуся отводится не более 30 минут. Для выполнения практического задания к билету на персональном компьютере отводится дополнительное время до 40 минут.
Члены экзаменационной комиссии слушают ответ учащегося по вопросам билета, результатам выполнения практических заданий, не прерывая его. Учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах учебного материала, предусмотренного билетом.
В случае если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить ответить по другому билету. При этом в протокол выпускного экзамена вносится соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решает экзаменационная комиссия. Отметки, полученные учащимися на выпускном экзамене по информатике объявляются учащимся после окончания выпускного экзамена.
Мороз Н.Ю., методист РУМК

Методические рекомендации по проведению выпускных экзаменов
по учебному предмету «Математика»
Организация экзаменов
Выпускной экзамен по математике проводится в письменной форме, начинается в 9 часов. За период обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования на проведение выпускного экзамена по математике отводится 4 астрономических часа, за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования – 5 астрономических часов с момента доведения текстов заданий до выпускников. При сдаче выпускных экзаменов учащимся выдаются листы бумаги со штампом учреждения образования для выполнения письменной работы и черновых записей. На листах обязательно должны быть поля.
Тексты и задания для проведения выпускных экзаменов в письменной форме за период обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования объявляются по телевидению и радио (в аудитории, где проходит экзамен, обязательно должен быть телевизор или радио). После озвучивания текста экзаменационной работы выходить из аудитории нельзя. Один из членов экзаменационной комиссии делает ксерокопии текстов экзаменационной работы в двух вариантах по количеству учащихся в классе, другой - подписывает экзаменационные работы с учениками. Образец подписи экзаменационной работы необходимо записать на доске. На середине первой строки внутренней стороны титульного листа записывается номер варианта (например: Варыянт 1, Варыянт І). Подпись черновика: пишется слово «черновик» и фамилия ученика. Независимо от количества учащихся, сдающих экзамен по математике, задания выполняются в двух вариантах.
Требование к решению задачи - это его математическая правильность и обоснованность. В соответствии с этим текст решения должен быть оформлен достаточно подробно и разборчиво. Важно, чтобы в записях были выделены основные этапы выполнения задания, соблюдалась их логическая последовательность. Правильное расположение математических знаков в строке. Так, перенос формулы или выражения с одной строки на другую разрешается производить только на знаках сложения, вычитания, умножения и равенства. При переносе, знаки «+», «-» и «=» повторяются на следующей строке, знак умножения заменяется «х», который тоже повторяется на следующей строке. Правильно располагать черту дроби и знак равенства. Черта дроби не разрывается. Сокращение обозначений единиц измерения должно быть правильным. Недопустимо сокращение слов в рассуждениях. Сильно не увлекаться использованием математической символики. Нельзя слова «следовательно», «значит», «треугольник», «параллельно» и т.д. в тексте заменять математическими знаками. В конце решения должен быть обязательно ответ. В задачах на доказательство, исследование или построение – вывод. Полное условие заданий экзаменационной работы выпускниками в работу не переписывается. Учащиеся могут выполнять задания в любом порядке.
На экзамене не разрешается пользоваться калькулятором, мобильным телефоном., учебниками и справочными материалами. Учащиеся, сдающие экзамен, могут по одному ненадолго выйти из класса, где проводится экзамен, с разрешения экзаменационной комиссии, сдав работу и черновик. Члены комиссии на черновике фиксируют время отсутствия ученика.
Учащиеся, выполнившие письменную работу, сдают ее вместе с черновиком экзаменационной комиссии. Учащиеся, которые не выполнили письменную работу в отведенное время, сдают ее незаконченной. Письменные работы учащихся после завершения выпускных экзаменов хранятся в сейфе у руководителя учреждения образования и выдаются им для проверки экзаменационным комиссиям.
Проверка экзаменационных работ осуществляется в учреждении образования, проверка осуществляется только красным стержнем. На листах экзаменационных работ, напротив каждого выполненного задания отмечается количество баллов, которым оценено это задание. На полях после решения последнего задания записывается сумма баллов за выполнение всех заданий, которые переводятся в соответствующую отметку.
Аттестация учащихся осуществляется в соответствии с нормами оценки результатов учебной деятельности, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. В экзаменационных работах учащихся в письменной форме за период обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования учителем зачеркиваются и подчеркиваются все ошибки, а над орфографическими, пунктуационными и грамматическими пишется правильный вариант. Ошибки в содержании и речевые подчеркиваются в тексте волнистой линией.
Общие требования культуры ведения записей в экзаменационной работе: краткое условие задачи (если оно есть в геометрических задачах) отделяется от решения. Всякая новая мысль начинается с красной строки. Записи ведутся аккуратно, разборчивым почерком, используя шариковую ручку пастой синего или фиолетового цвета. Не допускается использование фломастеров, наклеек, цветных стержней. Между номером задания, решением и ответом пропускается одна клетка вниз. Построение геометрических фигур, графиков функций, выполнение рисунков осуществляется только с помощью карандаша, линейки и циркуля, элипсообразные фигуры - с помощью шаблона. Для выставления отметки отводится 4 клетки между последней строчкой записи ученика в экзаменационной работе и подписями членов экзаменационной комиссии.
При оценивании экзаменационных работ учитывается характер допущенных существенных и несущественных ошибок. Количество баллов за выполнение задания снижается на 10%, если в нем допущена несущественная ошибка. Если при выполнении задания допущена существенная ошибка, то задание считается невыполненным
Подписи членов экзаменационных комиссий обязательно ставятся на той странице, где стоит отметка. Если подписи не вмещаются – писать на полях, страницу не переворачивать. Результаты оценивания письменных работ учащихся экзаменационная комиссия вносит в протокол выпускного экзамена. Протокол подписывается членами экзаменационной комиссии. Отметки, полученные учащимися на выпускном экзамене по математике в письменной форме, объявляются учащимся не позднее, чем за один день до проведения следующего экзамена. Экзаменационные комиссии выставляют кроме экзаменационной отметки и итоговую отметку с учетом годовой и экзаменационной.
Мороз Н.Ю., методист РУМК

Рекомендации по проведению
итоговой аттестации по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси», «Обществоведение»
При проведении выпускных экзаменов по учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси» особое внимание следует обратить на овладение учащимися целостными знаниями по всемирной и отечественной истории, умение раскрывать сущность и особенности исторических явлений и событий.
Учащиеся должны уметь объяснять, анализировать, обобщать, оценивать исторические факты, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями и событиями.
Выпускной экзамен рекомендуется проводить в основном по билетам. Защита рефератов разрешается только тем учащимся, которые проявили особый интерес и способности к учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси».
Итоговая аттестация учащихся по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования по учебному предмету «Обществоведение» осуществляется в форме выпускного экзамена (по выбору учащихся), который проводится по билетам в устной форме.
При проведении выпускного экзамена необходимо проверить знание и понимание учащимися достижений и проблем современного этапа развития человечества, основных ценностей и приоритетов развития Республики Беларусь. Учащиеся учреждений общего среднего образования должны продемонстрировать понимание политических, правовых, экономических, социальных, культурных и геополитических основ развития современного общества, знание основ идеологии белорусского государства, основных направлений его развития.
На билетах, используемых в аудиториях, должен быть указан номер билета и перечень вопросов, входящих в билет.
Согласно «Правил проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования»:
- для подготовки к ответу на выпускном экзамене по учебному предмету, который проводится в устной форме, учащемуся отводится не более 30 минут (пункт 77).
Члены экзаменационной комиссии слушают ответ учащегося по вопросам билета, о результатах выполнения практических заданий, не прерывая его ответа. Учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах учебного материала, предусмотренного билетом.
В случае, если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить ответить по другому билету. При этом в протокол выпускного экзамена вносится соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решает экзаменационная комиссия.
На выпускных экзаменах учащиеся могут пользоваться картами, таблицами (пункт 78).
Учащиеся, которые по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования не изучали на протяжении двух или менее лет до начала выпускных экзаменов учебные предметы «Белорусский язык» и «История Беларуси», выпускной экзамен по этим учебным предметам не сдают. В свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об общем базовом образовании с отличием) вносится запись «не изучал(а)».
Если учащиеся самостоятельно или с помощью педагогического работника усвоили содержание учебных предметов «Белорусский язык», «История Беларуси», то они имеют право сдавать выпускные экзамены по этим учебным предметам. В свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об общем базовом образовании с отличием) в качестве итоговых отметок по этим учебным предметам выставляются экзаменационные отметки (пункт 85).
Савицкая Л.П., методист РУМК

Требования к организации выпускных экзаменов по учебным предметам и порядок выставления итоговых отметок учащимся
Согласно «Правил проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования»:
для подготовки к ответу на выпускном экзамене по учебному предмету, который проводится в устной форме, учащемуся отводится не более 30 минут (пункт 77).
Члены экзаменационной комиссии слушают ответ учащегося по вопросам билета, о результатах выполнения практических заданий, не прерывая его ответа. Учащемуся могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах учебного материала, предусмотренного билетом.
В случае, если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить ответить по другому билету. При этом в протокол выпускного экзамена вносится соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решает экзаменационная комиссия.
На выпускных экзаменах по учебным предметам, которые проводятся в устной форме, учащиеся могут пользоваться картами, таблицами, моделями, схемами, муляжами, калькуляторами, лабораторным оборудованием, аудиовизуальными средствами (репродукциями, слайдами, фонозаписями), а также не более пяти минут – текстами художественных произведений, которые необходимо отвечать наизусть (пункт 78).
Результаты оценивания письменных работ и устных ответов учащихся экзаменационные комиссии вносят в протоколы выпускных экзаменов. Протокол подписывается членами экзаменационной комиссии по соответствующему учебному предмету (пункт 80).
Отметки, полученные учащимися на выпускных экзаменах, которые проводятся в устной форме, объявляются учащимся после окончания выпускных экзаменов, а в письменной форме – не позднее чем за один день до проведения следующего выпускного экзамена (пункт 81).
По учебным предметам, по которым проводятся выпускные экзамены, экзаменационная комиссия выставляет кроме экзаменационной отметки итоговую отметку с учетом годовой и экзаменационной отметок (пункт 82).
Итоговая отметка выставляется на уровне экзаменационной отметки за выпускной экзамен, если положительная годовая отметка ниже экзаменационной и на уровне годовой, если положительная экзаменационная отметка ниже годовой. В случае, если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла, итоговая отметка выставляется как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок. При получении экзаменационной отметки 0 баллов не может быть выставлена положительная итоговая отметка.
В случае разногласий между членами экзаменационной комиссии в оценивании письменной работы либо устного ответа учащегося, а также при выставлении итоговой отметки вопрос решается большинством голосов с обязательной записью в протокол выпускного экзамена мнений членов комиссии, которые не согласны с выставленной отметкой. При равном количестве голосов преимущество отдается предложению в пользу учащегося (пункт 83). Окончательное решение по спорным вопросам принимается отделом (управлением) образования местного исполнительного и распорядительного органа по месту нахождения учреждения образования.
Экзаменационные и итоговые отметки, которые выставлены учащимся выпускных классов, а также годовые отметки по учебным предметам, которые включаются в свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об общем базовом образовании с отличием) или в аттестат об общем среднем образовании (аттестат об общем среднем образовании особого образца с награждением золотой (серебряной) медалью) по итогам их изучения в предыдущих классах, пересмотру не подлежат (пункт 84).
Учащиеся, которые по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования не изучали на протяжении двух или менее лет до начала выпускных экзаменов учебные предметы «Белорусский язык» и «История Беларуси», выпускной экзамен по этим учебным предметам не сдают. В свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об общем базовом образовании с отличием) вносится запись «не изучал(а)» (пункт 85). Если учащиеся самостоятельно или с помощью педагогического работника усвоили содержание учебных предметов «Белорусский язык», «История Беларуси», то они имеют право сдавать выпускные экзамены по этим учебным предметам. В свидетельство об общем базовом образовании (свидетельство об общем базовом образовании с отличием) в качестве итоговых отметок по этим учебным предметам выставляются экзаменационные отметки.

ПАРАДАК АФАРМЛЕННЯ ЭКЗАМЕНАЦЫЙНЫХ РАБОТ
(На аснове “Метадычных рэкамендацый па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі)
П.23. Экзаменацыйныя работы па вучэбных прадметах ”Беларуская мова“, ”Русский язык“, ”Матэматыка“ па завяршэнні навучання і выхавання на II і III ступенях агульнай сярэдняй адукацыі выконваюцца на падвойных лістах паперы з адбіткам штампа ўстановы адукацыі.
На адбітку штампа ўстановы адукацыі запісваецца дата правядзення выпускнога экзамену.
Напрыклад: 1 чэрвеня 2013 г.
Пасля адбітку штампа ўстановы адукацыі прапускаюцца два радкі (дзве лінейкі) на лістах паперы з разліноўкай у лінейку, чатыры радкі (чатыры ”клеткі“ ўніз) на лістах паперы з разліноўкай у клетку і пасярэдзіне радка робіцца адпаведны запіс. Тытульны ліст экзаменацыйнай работы па завяршэнні навучання і выхавання на ІІ і ІІІ ступенях агульнай сярэдняй адукацыі афармляецца згодна з дадаткам 7 дадзеных Метадычных рэкамендацый.
На другой старонцы пасярэдзіне першага радка пiшацца назва дыктанта або пераказу (па вучэбных прадметах ”Беларуская мова“, ”Русский язык“), нумар варыянта (па вучэбным прадмеце ”Матэматыка“). Пры абазначэнні нумара варыянта можна выкарыстоўваць як арабскія, так і рымскія лічбы (Варыянт 1, Варыянт І). У двукоссе назва тэмы дыктанта або пераказу бярэцца толькi тады, калi яна з’яўляецца цытатай i пры ёй дадзена прозвiшча аўтара. Заданні экзаменацыйнай работы па вучэбным прадмеце ”Матэматыка“ не перапісваюцца.
П.24. Экзаменацыйныя работы вучняў пасля праверкі і выстаўлення адзнакі ў балах падпiсваюцца старшынёй і членамі экзаменацыйнай камiсii згодна з дадаткам 7 да дадзеных Метадычных рэкамендацый.

АФАРМЛЕННЕ ТЫТУЛЬНАГА ЛІСТА, ПОДПІСАЎ ЭКАМЕНАЦЫЙНАЙ РАБОТЫ.
Узоры афармлення тытульнага ліста экзаменацыйнай работы па завяршэнні навучання і выхавання на ІІ адукацыі
Экзаменацыйная работа (дыктант) Экзаменационная работа (диктант) Экзаменацыйная работа Экзаменационная работа
па беларускай мове по русскому языку па матэматыцы по математике
вучанiцы 9 ”Б“ класа учащейся ІХ ”Б“ класса вучня 9 ”В“ класа учащегося ІХ ”В“ класса
Кавалевiч Вольгi Пятроўны Ковалевич Ольги Петровны Станкевіча Сяргея Іванавіча Станкевича Сергея Ивановича
ІІ. Узоры афармлення тытульнага ліста экзаменацыйнай работы па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені адукацыі
Экзаменацыйная работа (пераказ) Экзаменационная работа (изложение) Экзаменацыйная работа Экзаменационная работа
па беларускай мове по русскому языку па матэматыцы по математике
вучанiцы 11 ”Б“ класа учащейся ХІ ”Б“ класса вучаніцы 11 ”В“ класа учащейся Х1 ”В“ класса
Сідаровіч Ірыны Уладзіміраўны Сидорович Ирины Владимировны Шыманскай Тамары Пятроўны Шиманской Тамары Петровны
ІІІ. Подпіс экзаменацыйных работ вучняў старшынёй і членамі экзаменацыйнай камiсii

	10 / (адзнака)
Старшыня экзаменацыйнай камісіі	(подпіс)	Т.І. Пятрова
Члены экзаменацыйнай камісіі:	(подпіс)	А.Г. Лявонаў
	(подпіс)	Н.І. Мікалаева

Ответственный за выпуск Кирпиченко О.М., методист РУМК

	10/9 / (отметки)
Председатель экзаменационной комиссии	(подпись)	Т.И. Петрова
Члены экзаменационной комиссии:	(подпись)	А.Г. Леонов
	(подпись)	Н.И. Николаева
	(подпись)	Г.П.Сидоров

	10 / (адзнака)
Старшыня экзаменацыйнай камісіі	(подпіс)	Т.І. Пятрова
Члены экзаменацыйнай камісіі:	(подпіс)	А.Г. Лявонаў
	(подпіс)	Н.І. Мікалаева

#